Un buen material didáctico multimedia

Sin lugar a dudas nos encontramos en la sociedad del conocimiento, de la tecnología, cada día nuestras necesidades y demandas se encuentran direccionadas hacia distintos productos que la multimedia nos ha entregado, pues una de las grandes ventajas de la utilización de los mismos recae en la facilidad que existe a la hora de satisfacer de forma cómoda y eficaz nuestros anhelos.
Ha llegado a tal punto la demanda, que cada vez resulta menos difícil observar distintas formas de fiscalización de estos, pues ello nos entrega la seguridad de una adecuada protección de los contenidos que se espera producir con los mismos.
Si consideramos las líneas recientemente mencionadas, fortalecer las condiciones que han acercado a dichos elementos tecnológicos a la educación es algo más fácil, pues si los percibimos como medios útiles, atractivos, seguros y convenientes ¿Por qué no han de ser reconocidos como medios fortalecedores dentro de la enseñanza?
Bueno es así como una vez más la educación desgasta sus recursos para lograr abordar de forma lúdica distintos objetivos, buscando ante todo el manejo de un material capaz de favorecer realmente aprendizajes, es decir un material de calidad.
Es así como se considera el manejo de material didáctico multimedia, un medio que al ser utilizado de la manera indicada permite mejorar el logro de distintos objetivos , claro está siempre y cuando las condiciones que enmarcan a dicho elemento cuenten con las características necesarias, entre las cuales se encuentra:
La facilidad de su uso, permitiendo al que lo desee su manejo.
El ser adaptable, es decir que sea capaz de integrarse y complementarse con distintas herramientas en escenarios diferentes.
Debe tener calidad audiovisual, tanto en su diseño (siendo atractivo) como en su estética, además de una buena complementación entre los aprendizajes a esperar y los medios con que se cuenta para propiciarlos.
Calidad de los contenidos, siendo la información claramente presentada.
Correcta ortografía (para impedir equivocaciones).
Además del buen funcionamiento de elementos como: la navegación, la velocidad, ejecución del programa, entre otros.
La utilización de programas que presenten entornos originales.
Relación directa entre los intereses de los estudiantes y el material ( que sea significativo).
Capacidad de adecuación a las necesidades de los usuarios (tiempo y espacio).
Manejo de recursos multimedia que permitan la adquisición de aprendizajes de por parte de los usuarios (que no los dificulte).
En cuanto se refiere a las actividades, estas deben permitir a los usuarios la adquisición de conocimiento a través del ensayo y error, además de fomentar la estimulación de distintas habilidades.
No debe olvidar su condición de elemento constructivista.
Debe contar además de un manual claro.
Por último debe tener presente dentro de su diseño, aprendizajes que los estudiantes hayan podido adquirir con anterioridad.
En síntesis, no es posible reconocer la calidad de un material didáctico multimedia sin antes haber fiscalizado el cumplimento de las características recién señaladas, por ello es fundamental tener presente en qué consiste cada una de ellas, ya que el valor de los aprendizajes que pueden ser propiciados a través de este medio es incontable.

El recinto, ubicado camino a Farellones, está acusado de usar 25 programas computacionales sin la autorización de la empresa Microsoft

SANTIAGO.- La Novena Sala de la Corte de Apelaciones de Santiago ratificó el fallo del Octavo Juzgado Civil que condena a la clínica del cirujano plástico Héctor Valdés a pagar una indemnización a la empresa Microsoft por el uso ilegal de licencias de software.

El recinto, ubicado camino a Farellones, está acusado de usar 25 programas computacionales sin la autorización de la compañía.

Los ministros Dobra Lusic, María Eugenia Campo (suplente) y el abogado integrante Enrique Pérez estimaron que existen responsabilidad civil de la clínica, pese a que la entidad contrató el servicio de una empresa para la utilización de los software ilegales.

"El uso de programas computacionales logrados ilegalmente o sin licencia para ello, constituye lo que se conoce como "piratería informática o de software y constituye un atentado contra los derechos de la propiedad intelectual", señalaron los magistrados.

El monto de la indemnización se fijará una vez que la sentencia sea ejecutoriada, es decir hay que esperar que exista un eventual pronunciamiento de la Corte Suprema.

nota: Una muestra clara de la fiscalización que ampara a esta Ley

Personas Queridas

¿El conocimiento Genera Desigualdad?

Resulta difícil comenzar un articulo basado en un problema hasta ahora ¿ignorado? ¿Ocultado? O simplemente disfrazado…pues aunque no se grite a voces, son varios quienes creen que las diferencias que puedan llegar a existir entre unos u otros son culpa del conocimiento o desconocimiento formal de un aprendizaje.

Mientras avanza este mundo creemos ser parte de la construcción de una sociedad fuerte e igualitaria, hablar de ricos y pobres nos invita a retroceder siglos y más, ya nadie es catalogado como tal, sin embargo las diferencias actuales van más allá de una denominación social, ya que en conjunto nos hemos encargado de enaltecer a tal punto el conocimiento que algunos han adquirido, que nos hemos olvidado de las personas que tras éstos se encuentran ocultas.

¿Por qué hablar de desigualdad? , quizás aún sea algo complejo de hilar, no obstante si lo vemos de esta forma es posible visualizar e inclusive justificar mis alcances. Entre más aparentamos ser dueños de la verdad a través del conocimiento, más nos alejamos de quienes desconocen conceptos que los acerquen a sostener un diálogo fluido con quienes hemos tenido la posibilidad de enriquecer nuestra formación, es decir en ocasiones sin pretenderlo, dibujamos una brecha ante quienes desconocen más que nosotros, restregando en ellos lo aprendido durante nuestro periodo académico.

Si así es, tan crudo como lo ven, no obstante este problema es complejo de resolver, pues no podemos enseñar a la sociedad a observar a sus integrantes de otra forma. Desde actos comunes podemos distinguir que para alcanzar el éxito debemos manejar conocimiento, pero ¿de qué tipo? ¿El conocimiento es valorado en todas sus expresiones?... Pongo un ejemplo: ha cierto trabajo se presentan dos personas , una con toda una vida en la confección y arreglo de ropa (costurera) ,la otra con titulo en mano y poca experiencia , guiándonos solo por estos antecedentes lo más probable que la segunda sea contratada ,pues aunque aún no han sido observadas sus habilidades aquel papel dice ante muchos que capaz y que ya ha sido comprobado .La verdad es que la primera a tenido toda una vida en el rubro y a heredado el manejo de la tijera como si fuera de su sangre , pero eso a nadie le importa.
La pregunta ahora es ¿EL conocimiento nos hace mejor que otros?.... ¿TODOS TENEMOS CLARO LA RESPUESTA?...Creo que el hacer las preguntas nos indica que no han sido resultas por su puesto.

Bueno si vamos más allá de estos planteamientos quizás podremos ver que la verdadera problemática no es el conocimiento y por lo mismo no es éste el que genera la desigualdad, por el contrario, la raíz de todo se encuentra más profunda en la sociedad y es a donde estas preguntas se encuentran dirigidas, exactamente en el cómo las personas son capaces de distinguir conocimiento e ignorancia. Por lo tanto este es un conflicto entre la personas carentes de él, que en pro de una respuesta fácil construyen diferencias inexistentes, pues no se dan el tiempo de ver que lo adquirido durante toda una vida también vale y es conocimiento, tal vez no de una aula reconocida pero si eficaz, lo que nos invita a observar a los verdaderos pobres, los pobres de pensamiento.

Entonces es aquí donde se encuentra el verdadero trabajo que debemos emprender, el cual como antes lo señalaba no es fácil, ya que lo que siglos han forjado no puede ser resuelto de un instante a otro.
Como decía la tarea ya está dicha, ahora nosotros debemos ser parte del cambio, no nos debemos olvidar que poseemos una herramienta fuerte para romper esta gran barrera , pues ya hemos descubierto el problema y podremos abordarlo.